开学篇丨你们一直念叨的小一关键抓“学习习惯”究竟是些啥？

多读别人的经验，最终受益的是自己。

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文 |   小三娘

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新学期，又有孩子跨进校门成为小一新生，我想大多数麻麻也和我当年一样，从一开始的兴奋，激动到变成忙碌，焦虑，到琢磨，找对策，监督直到孩子完全适应，各中滋味，经历过的麻麻才知道其中的酸爽和愉悦！

不出意外，几乎每一个你的经历过小一的麻麻朋友都会告诉你，小一一定要抓习惯，那么这个大家口中的学习习惯究竟是神马？还有什么是小一麻麻需要特别注意的？

首先当然是要让孩子喜欢上去学校

枣妈一直都认为，不管孩子做什么事情，能最终坚持下来的一定是真心的喜爱，所以小一，谈神马学习习惯前都不如让孩子喜欢上去学校更来得重要！

一定要非常认真地花时间和孩子一起找找喜欢这个学校的理由，喜欢班级的理由，喜欢同学的理由，只有这样，才能让孩子每天带着期待跨进校门！

麻麻要有足够的耐心去了解，用孩子喜欢的方式和孩子一起探讨一下这一天中遇到哪些事情，并帮助孩子及时发现问题并解决问题。

刚入学的孩子确实只对学习的过程和外部活动感兴趣，随着学习的深入和正确教育的引导，孩子才会开始对学习的内容和结果发生兴趣，这一点尤其重要！

枣妈确实见过很多麻麻在学龄前忽略了培养孩子的学习兴趣，等孩子上学后，就一反常态，整天督促加压。巨大的反差当然让孩子无法适应！这时候麻麻要适当调整心态，应该注意让孩子放下思想包袱，给孩子一定的自由，为孩子创造一个心情舒畅的环境，恢复、保持和提高学习兴趣。

只要孩子高兴踏入校门去上学，那么接着就是我们说的要注意培养孩子的学习习惯了，那么学习习惯是什么？枣妈一直非常喜欢看过来人的经验，因为这些经验是非常宝贵的。小三娘的这些关于学习习惯的经验也是很多麻麻忽略的，小一新生的麻麻看后就会豁然开朗的。

曾经的牛娃三年级变平淡

开完三年级家长会，我想了很多很多。

孩子的表现并没有差到要吊起来抽，而我回家大约9点的时候，他正在很认真的做作业，爸爸在旁边教他，做完后又把课外的英语作业做了，上床睡着已经是10点半。

像大多数的普通男孩子一样，他不成熟，贪玩，好动，粗燥，做任何事情都凭兴致，而且挺聪明。只是在一二年级提前学了那么多东西之后，他却在一点一点的退步。

是的。他不但没有进步，还在退步。

这不是他的错，是我的错。

小一小二学习成绩的重要

在一二年级的时期，是我完全忽视了他的学习习惯。

他的基础，只是一味的往上面添砖加瓦，看上去很华丽，甚至在外面拿过些小小的奖，结果到三年级开始坍塌。

其实我不是不知道一二年级培养学习习惯的重要性，无数过来人对我说头两年习惯最重要、基础最重要，我懂，但是我又完全不懂——到底什么才是习惯？

我所以为的学习习惯和打基础就是回家能迅速的写完作业，不拖拉，答案正确，从而方便我在学校作业之后给他加量课外内容，不要让学校任务占去我鸡血的时间。

有过来人曾和我说，你班级成绩要稳定，基础要稳定，你学校都保证不了前十，你奥数什么？你新概念什么？你考什么初中去？你鸡血不下去的。

定理：一二年级进不了前十，就停掉所有课外，只攻学校。

当时我不信，我觉得孩子不成熟，前十太难，但我不能停下课外的脚步，停下会落后，学校的只要他长大了总会好的，那么简单的东西怎么会学不好。

直到现在，外面的东西，我们学得吃力；学校的，成绩也越发的难看，两头都有点竹篮打水一场空的味道，我才恍然大悟，原来这两年，看似敲锣打鼓的热闹，其实都被我耽误了。

学习习惯就是细节

我这才开始重新审视学习习惯是什么，原来不只是快速地写完作业。

写字的要求，划线的要求，预习复习的格式要求和内容要求，各种订正的要求，每一次的错题整理要求，读课文读题的要求，落在书上作业本上卷子上每一笔的要求，时间的要求，算式的要求，答句的要求，如果没做到后惩罚的要求，这一切一切的要求，每一笔一划，都是习惯。

好习惯就是各种细节靠谱。

做的越细致，习惯养成的越好，才能爬的越高。

他从小不是自觉的孩子，是不束缚的天外来客，他完全是做不到的，我也几乎从不要求，只要求他做完就好，我不想在这上面浪费时间。

当时，我们要弄新概念，我们要做语文全练，我们要做奥数，omg我们那么多事情要做，你可不可以学校作业做的快一点，再快一点，你不要花那么多时间在字典上找成语行么，快速组完两个词就好了好哇？

诸如此类，比比皆是，现在想来，都是错的。 

各科要求都不一样

语文

我仔细回想了一下孩子的语数外：中班下开始自主阅读，大班几乎已经能看全文字的书，看的书深且杂，喜欢的书更是可以反复阅读十来遍，每天都要看一会书，这真的是非常好的阅读习惯。

然而现在，语文却是最差的，作文更是语无伦次的让我无言以对。

什么原因？还是基础。

一年级进去默写上过光荣榜，往后一年的卷子，错别字可以扣去10多分的版面⋯⋯作文，一开始还有些架构，随着难度的增加，越来越散漫无厘头，再到后来，连完整的话也没法好好说了。

我终于觉得害怕了。

他现在的作文，他写一段，我批改一段，然后订正，然后誊写，然后继续写一段，我再批改，再让他订正，再誊写，每一字每一句我都严格的检查，写的不生动，没关系，干巴，我慢慢来，但你不能散架。

我不知道效果如何，现在看不出来，起码那些语无伦次的句子好了很多。

数学

再说他最喜欢的数学。他的奥数老师曾经评论他说：不爱听学校教的，喜欢用自己方法解，还都解的出来，我那时候还有点窃喜。随着三年级越来越难和复杂，他这招不行了。

那些他曾经用自己方法解的题，绝大多数，都被他自己给忘记了，而他三年级开始的数学成绩，只能说中上，甚至倒数也有过。

问题出在哪里？计算计算计算，读题读题读题，格式格式格式，还有他那些紊乱无章的算式和答题，说白了，他的数学，也是没有骨头的，所以到了三年级，也瘫痪了。

数学老师曾经说他不适合读奥数，因为太不仔细，不认真，奥数是需要很成熟细心稳重的孩子去读的，连学校题目都读不清楚，计算都不能全对，还怎么读奥数。

直到三年级，我终于明白了这句话，也不得不承认，他确实不适合读奥数，就算读了，也是拿不到什么奖的。

现在需要的是扎扎实实的数学基础和习惯，纠正他乱排的算式，纠正他粗糙的读题，纠正他喜欢一张卷子跳着做的毛病，甚至纠正他丑陋的字，要舍得花时间去罚他、去反复练习，而不是去刷那些所谓的竞赛题。

奥数已停。

英语

倒是英语，当年最晚最差的那个学科，刚一年级前连整句都说不好，完全没有去过英语班，现在却是三门中基础最扎实，最稳定的，而且还在不断进步且上升，我甚至能看到他的后劲。

回想起来英语我完全没有投机取巧，从来没松懈过，一年级开始每天一个多小时的听读背听读背，二年级开始听读背默听读背默，三年级读背默写读背默写，全是最最枯燥的基本功。

就这样枯燥的两年过去了，他的英语确实从一滩烂泥中站立了起来，建立好了有序的骨骼，开始疯狂的吸收。

这是非常微妙的事情，当年入学的那个孩子，以为最好的那两门，三年级反而变的最差，而真的是最差的那门，现在反而后劲十足。

原来厚积薄发才真的是最原始最好的方法。  

该怎么做？

三年级了，时间过去了1/4，我现在到底该做些什么？

我想我要做的就是敲掉前两年所有我曾经搭建的东西，重头构建。或许这样的结果就是考初中我们来不及了吧，这时候自废内功重练，也未尝不是坏事。

写这么篇东西是给自己看，也是给圈子里那些孩子准备读书和刚读书的朋友们看：每个孩子都不同，不是每个孩子一开始都适合拔高。

学习习惯到底是什么个玩意，希望能给大家一个参考，希望大家不要走我这样的歪路，到三年级再恍然大悟。

（作者：小三娘。文章来自网络，作者可前来报道，有奖^_^）

今日话题：你眼里的学习习惯是什么？

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枣妈昨日朋友圈@all

 #枣读笔记#一直在考虑怎么把莎士比亚介绍给小盆友，暑假里买了一堆莎士比亚的适合孩子读的，容我慢慢写写。
不用说都知道莎翁在世界文学史上占有一席之地。因为原文是剧本，中国孩子大多数不适应，所以即使读原版也未必能明白个中滋味，倒是这改编版，有英国插画师汤姆的500多张插画，桥梁书版本，字数适合小学低龄的孩子。每本书都有故事简介，人物关系，当时的社会背景，虽然选了6本，但是也都是非常有代表性的。有空的孩子值得读一读。

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Julycheng